展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

七月暑假剛開始的段位班，非常地小型而迷你。所以周老師捨棄了大棋盤，改以小棋盤來上課。學生三三兩兩地圍在老師的週圍，覆盤著學生的棋譜。人漸漸愈來愈多，居然最後湊到十一個學生了。小桌子圍棋坐起來，開始顯得擁擠。老師一度想要換回大棋盤來上課，可是遭到小朋友全數的反對。這樣親密的氣氛，我想小朋友很捨不得吧。





這一幕老少同桌的場景，讓我不禁聯想到孔子和他的眾徒們，在一仟多年前，也不過如此。好像，等一下就會有「何嗑言爾志？」的對話出現了。



今天覆的是二盤，和秦士老師（職業初段）下的棋譜，二、三段的小朋友被讓四到六子。手在棋盤上筆劃著，老師的意見，也紛紛而出。只見白棋以非常靈活的手段，游走在黑棋的三連星之間，絲毫不見侷促。職業棋士破三連星的功力，我今天算是見識到了。

覆盤到一半，講到一個角落的攻殺，老師若有所悟，話當年起來了。



「孩子們…在棋盤上就是這樣，要計算清楚，要分別出細微的差別，要在這小處用功，知道嗎…？」老師意味深長的說。「高手都是要靠自已願意努力的啊。我當年升初段來台北努力的時侯，也是和一群大學的同學一起用功研究的。」



提起自已流轉過的學校，還有當年的好友同窗，在燈下練習、討論與磨練棋藝的日子，老師顯得無限地懷念。





又覆盤到了一個邊角的攻殺，黑白棋同時都有大龍在互相扭曲在一起，勝負難分了。這時侯，怎麼辨？能連扳嗎？在老師的提問下，大家沉思了起來。動手驗算答案，老師出題反問，那白如此應怎麼辨？



其中的一位小朋友，提出用最兇狠的叫吃方法，想要來解決問題，反而被利用，全爆了。



「唉呀…」老師搖搖頭。「孩子，你也太衝動，不懂得忍耐了啊。」



看著那孩子不好意思地笑了，老師突然神色一正，說話的語氣語重心長。「這中間有一個很重要的功課，叫做得到與失去。」



聽到這兩個詞，完全地抓住了我的全副注意力了。



「大部份的人，」老師接著說：「都想要得到很多。很多的人，都把注意力放在，我能夠、我想要得到什麼東西上面。當然全部都得到是不可能的，除非對方是魯蛋。你也不會想要和魯蛋下棋的，不是嗎？除非你想當魯蛋組的冠軍。」





「可是真正的高手，想的就和別人不一樣了。」老師說。「高手每次都想，我要得到之前，先想我會失去什麼。」



老師說明，後果和代價的評估，對於下決定的重要性，並且舉出了可以用棄子和聲東擊西等戰術來達到目的的方法。





「這是很重要的吶，孩子，你們懂嗎？很多的大人都不懂的，在這一方面很幼稚的吶。」老師微笑。「你們這些小小年紀的孩子，在這個時侯，就已經在做這樣的訓練了，很好、很不錯。」



小朋友聽著，大家是很專心，不曉得是不是真的懂。別說他們，就連我以為我懂，可是我也其實不真正懂。懂了意思的表面，卻不能體會，算是真的懂嗎？體會了能夠領受，卻是行不出來，也不能算是懂了吧？



評估並且承受失去，然後願意為了更好的而捨棄現在已經抓到手的一切，這是企業所說的改造，這是個人所說的創新，這是拋棄掉舊有，迎向未知和不確定的可能性的一種挑戰。

短短的二個小時，我不確定我在圍棋上收獲了什麼。



但我確定的是，除非用高手的思考方式來思考，才能成為高手。要願意走不同的路，不被恐懼和習慣所驅使，才是突破的關鍵。



願捨才能得，這雖是理所當然的公式，要能在人生的習題裡奏效，也是需要智慧的吧？！