展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

今天的圍棋課是下示範棋。



在教了手拔、先後手、以及下大場等觀念後，我讓小朋友分成兩組，各派代表出來下棋。在下棋當中，直接地覆盤，並且糾正他們下棋的位置和觀念，是非常實用的教學方式。



黑隊派的代表是言予康，小學二年級。白隊派的是宥庭，小學三年級。宥庭學得較久，棋力較強，所以我指派予康拿黑棋。



一開始大家先搶佔金角銀邊，符合我教學並且讓他們落實執行的原則。初學的小朋友，很多一開始就下在中間，並沒有捨小就大的觀念。



佔完邊角後，宥庭開始發揮攻勢。予康保守，總是迴避掉正面的攻擊，趨避挑戰。所以一開始白佔了很大的優勢，幾乎要成定局。



這時侯我開始介入，一面講解棋盤的經過，一面引導孩子們思考，這時侯的局勢判斷是什麼？防守比較好？還是進攻比較好。



後來白挑起衝突，黑被叫吃了一塊。我這時侯問大家：哇∼！這一顆很重要，是要子吶，黑如果被吃了這顆，整塊就死定了。請問這時侯，黑棋會乖乖地死嗎？



黑隊的人馬大聲一致地回答了：不∼！可∼！能∼！



執黑的予康猶豫不定。若是這一盤沒有我們這樣監看，他一定會逃避正面的撞擊，以致於黑棋受到重創。為了使局面保持平衡，我給予黑小小的提示。這樣的題示，是為了提醒小朋友，任何人都有可能當膽小鬼，遇到事情跑去躲起來。這是這麼一來，棋子會被吃光光，就不能成為高手了。



下面的同學股噪著，要予康去救黑棋。予康終於正面迎戰了。一番戰鬥後，白棋損失不小。宥庭看看形勢不對，就捨棄了右下角，改進攻左上的黑角了。



「對了，小朋友，這是你們要學習的。」我稱讚宥庭。「這時侯白棋這一塊還能不能救回來？」



「不能！」小朋友異口同聲地回答。



「救不回來，那要不要救？」我提問。



「不要！」



「答對了！」我大聲地贊同。「救不回來就不要救了，不然會愈死愈多，最後會輸哦！所以，宥庭沒浪費時間和棋子去下沒有用的棋，反而趕快去下比較大的地方，這很聰明，這個叫做手拔！跟我唸一遍！」



「手∼拔∼！」



這時侯予康貪心，下了一子去吃已經死了的廢子，讓宥庭在角上連下兩手，將金角佔為已有了。



「小朋友不能當貪吃鬼！」我嚴正地警告。「這兩顆白棋已經被包住了只剩二氣，逃得掉嗎？不行吧？因為黑棋浪費了一手去吃，結果外面就讓給人家了。已經是你口袋裡的錢了，就不用再怕掉了，要趕快再出去賺更多，知道嗎？」





「知道了！」



「唉呀呀！」我很誇張地表演出嘆息的表情。「結果這塊金角被白棋給挖走，白強盜跑到黑人的家，把金銀財寶給挖光光，剩下黑棋只穿著一條內褲逃走了。」



全班哄堂大笑。予康露出非常難為情的表情。他手上的黑子遲疑，想要塞在自已的黑棋虎口裡。真的是怕死怕到了一個程度，怕到完全失去了攻擊力。予康的個性就是欠人剌激。這，和自信心很有關係。



「哇，黑棋連一條內褲都怕被搶走，想要藏在保險庫裡頭耶！」我說。在大家的笑聲中，我提出了建議。「如果是這樣的話，那白棋就高興地樂翻天了。它準備將這裡連接起來，可以賺更多。請問，黑棋會讓它把門給關上嗎？！還是會衝下去，搶一些錢回來呢？」





予康的臉上突然充滿了士可殺、不可辱的表情。他一下手就將黑棋衝破了白的營地，打算要昂眉吐氣。黑棋的隊友給予了熱烈的掌聲鼓勵。

這時侯，一場激烈的撕殺展開了。黑白棋互相扭在一起，這是十來目的攻殺了。小小十三路的棋盤，這塊攻殺就決定了輸贏。白棋被包在裡頭，氣很緊。下得對的話，黑棋有機會贏。



「哇，我們來算一下兩邊的棋，各有多少氣？」我說道：「黑棋有？一、二、三、四。白棋呢？一、二、三、四、五。」



「嗯，白棋比較多。所以黑棋現在要下那裡？可以增加自已的氣，又可以同時減少白棋的氣呢？」我暗示。結果予康自顧逃命，雖然長了氣，但是沒有緊到白氣，給了白棋一線生機。



「哇！」全班同學一陣驚呼。這是相當緊張的時侯，原本坐在位置上看棋的同學，全部都不由自主地站了起來，愈靠愈近，群聚圍到了白板的前面了。一手棋就是一個關鍵，一個疏忽就是一個生死。大家不禁全神灌注，想要知道最後會鹿死誰手。



「啊！白棋有機會了，趕快謝謝黑棋！」我叫陣著。「謝∼謝∼黑∼棋！」黑隊興奮極了。那，這時侯要怎麼辨呢？我們再算一次氣後，只要白棋緊氣成功，就勝局已定了。只可惜，這時侯白棋在得意之下，犯了一個致命的錯誤，從內氣而非從外氣來先緊黑棋，給果被吃掉了一顆，氣反而不夠了。在邊角的情形，形成了接不歸的局面。



「怎麼會這樣？！」我解說了情形，現在二雙氣都相同了，可是由黑先緊「如果這一手黑下對了，就贏了。相反地，黑如果再犯錯，就救不回來了哦！」



看著宥庭的教訓慘烈，予康態度鄭重，十分地小心翼翼。看清楚了以後，緊對了外氣。





「哇啊！這就是接不歸了！」我提示並且順便複習。「現在已經是叫吃了，如果白棋想要連這邊要救回來，那黑棋就放這邊吃並且說∼」



「拜∼拜∼！」



「那如果白棋想要連那邊救回來，黑棋也可以從那一頭吃，還是可以跟白棋說∼」





「拜∼拜∼！」



「是啊∼」我語帶嘆息。「這也不能救，那也不能救。所以白棋已經沒有機會了，這時侯怎麼辨？」



宥庭顯得很難過，不過他仍是下完了這手棋，並且眼睜睜著看著自已，被提吃了七子，判定輸了。



「這一局結束了。」我說。「黑棋下得很好，白棋也非常地勇敢。小朋友，記不記得老師曾經說的？！輸和贏不重要，重要的什麼？」



「很認真下∼！很勇敢∼！」小朋友紛紛地回答著。突然有人報馬仔打起小報告了。「老師，宥庭哭了。」



真的。宥庭紅了眼眶，相當的難過，正在擦眼淚了。大家突然安靜了下來。





「不要難過，宥庭。」我說。「請問小朋友，覺得宥庭很勇敢的，請舉手？」全班有一半以上的小朋友，都舉起了手，其中包括了剛剛贏了他的對手，予康。予康不但舉手，還非常認真地點了點頭，加強他的意思。



「你看，宥庭。」我說。「輸了並不丟臉。大家都知道你下的很好。是不是？小朋友還記得，棋靈王卡通裡頭，有一集進藤光扮成國中生去海王比賽，因為佐為的幫助，結果贏了海王中學，得到了第一名嗎？」





「記得！」小朋友回答。



「那個海王的小朋友也很厲害。只是他那天不知道自已碰到了佐為。結果輸了，是不是？那，海王的老師說了一句非常重要的話，大家還記得他說了什麼嗎？」



「他說：你下得很好！」小朋友對這段劇情，記憶猶新。



「是啊。」我說。「結果那個輸的小朋友哭的真的很傷心。他很難過，不只是因為輸了，而且是因為，他真的盡了全力。愈是在意的人，愈容易難過，這種人，才會想要把棋下好，才會容易成為高手。不會難過的人，是不會成為高手的。」



「而且，」我補充道。「老師會因為你贏所以喜歡你，你輸就會討厭你的嗎？」



「不會！不會∼！」小朋友說。「只要認真下就好了。」



「對！只要你有認真下，老師就會很高興，知道你一定會變成高手的。只要不放棄，有一天一定會成為高手的，知道嗎？」



「知道了∼！」小朋友同聲回答。



下課了，小朋友們的眼眸中，充滿了信心的光彩。在他們走出教室的背影上，我聽見一年級的子龍，和走廊他的同班同學邊走邊說話：喂！圍棋課好好玩哦！我下禮拜還要再來∼！