展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

第二盤: 零六年六月二十七日eyeamily 2k*(白) vs AKIE 6k*(黑) 貼目:6.5 結果:W+Time (Total 36 minutes)我執黑被讓四子。



照例，在開始覆盤之前，我會先擺一遍出來給老師看。這是我上週下的，那時侯下棋的狀況最差，無心下棋。禁不住邀，下了一盤，沒有下完。我覺得自已輸得莫名奇妙的，想請老師看看。擺到第二十手，我停了下來，我手拿棋譜，看著黑棋的棋路，若有所思。



我：奇怪，黑下得好亂。



師：嗯，你自已也看得出來，棋路很亂吶？



我：嗯…果然和昨天那一盤比，感覺起來自已的心理穩定狀況真的差很多。（我繼續擺下去）

∼奇襲破爆法∼



師：白第四手好大的膽子敢下在第四線！你該毫不考慮地下在攔一路的R9才是。



我：…？嗯，為什麼說是大膽呢？



師：你想，如果我這樣一攔，白會怎麼做？（黑白的變化圖擺出來，頓時白支離破碎，慘不忍賭。我看得驚了。）他是因為遇到弱手，才這樣欺負你，遇到真高手，一仟次也不夠死吶。這個是進攻的一種公式之一，你記下了，很好用的。這種的進攻法約一仟種，你記下一種，就只剩下九佰九十九種了。



我：哇，真是太妙了，抓住這樣的弱點，如此進攻的話，白一點反擊力都沒有…我一定要記下來！

∼小場拚命下，大場乏人問津∼



師：十三手黑應打釘子，下Q3。因為黑方失去了局部的優勢了，應以防守為上。二十一應下二十三手或是J7，目的是向外爭取外線。白二路間隔，黑不怕被穿象眼。二十七手應下K5….連接好就算了，一、二顆屑子，送他算了。



師：這第三十二手真是想不開…還想你會去救這二顆吶∼！三十三怎會這樣補呢？要補也要向外走。三十三應補在H7。



四十到四十一的交換，非常不必要。白這樣下，損了，還不如直接去下第四十二手打入。這樣一交換，讓黑棋活得乾乾淨淨，這時再打入失去了不少力道…五十手還接啊？∼落了後手，要是我就送你，趕緊去下大場。四十七到五十三，都不到二十目的小場，爭什麼呢？既影響不到雙方的死活，也都在中間的草肚皮。

你們這盤的問題，就是不知大小∼！都在下小場。這時侯，E8才是要點。



我：…是。



師：五十七下五十九，單連接就好。這下子被五十八、五十九交換掉，不利。六十白跑去喝啡咖看電影，六十一應下E8，追龍。這條龍的安定與否是全局的輸贏最大關鍵了。

∼我專而敵分∼

師：六十五應延續六十三的精神，接連在一塊，你不要想斷別人，自已就不會被斷。這時侯，最重要的還是要先攻下面白四子，然後藉著攻擊築起來的厚勢下C12續攻左上角的白棋才是。人多就是要欺負人少，不是也英雄不要緊。一定要記得，用陣形來做戰∼！



我：是。





∼心亂不下棋∼



我：唉！這盤棋真的是在昏迷的狀態下的。我下次會拿清醒的時侯下的棋譜過來

的！



師：狀態不好的時侯，你怎麼上網下棋了呢？



我：…哦，我就打開網路掛在上面，結果對方頻頻邀局…雖然自已的狀態不好，可是覺得難以回絕…。心裡想，因為認識的人，下一盤也好。也許可以藉此恢復心情。



師：如果沒有準備好，就別上網連線。你就算是去娛樂、玩耍也好。下棋不是你的娛樂，別拿來當作社交。



我：是…就是因為狀態不好，煩亂無心下棋…心裡會焦慮自已沒有用功到…所以掛在線上，偶爾會看棋友下棋…也會看一下LGS播放的職業高手打譜。想說…透過看棋…這樣起碼可以維持一下棋感吧。



師：這你就錯了。以後別再這麼做了。看那些半高手下棋，自已的棋力還沒有高到能夠析別好壞的時侯，你以為你在學棋，其實好與不好你都收錄進腦子裡，只會對你的棋力有傷害，反倒會讓你退步。到時侯我得要花更多的力氣才能把你的觀念扭轉回來。 你以為你有在用功，其實反而是倒退步，傷害才大！

∼請魔容易送魔難∼



我：呃…可是其中不乏張栩等職業高手下棋…也不能看嗎？



師：當然。你現在的老師是武宮正樹，你就該看武宮的書。學棋最忌東一招、西一套。嘴裡說跟了主耶穌，心裡又貪著去瞧瞧濟公師父有什麼寶可以拿。洪七公的降龍十八掌還沒學全，又想要試試黃藥師的落英神劍。



我：…嗯。（盤還沒有覆完，但是這個話題討論持續著，不容我迴避。師眼神專注地、目不轉睛地直直盯著我看，我知道他是認真的了。）



師：武林界在華山論劍的時侯，各路人馬，半高手爬滿了樹枝搶好位置，就是為了要學個一招半式。你真覺得這樣看，就真能成為真正的高手嗎？



我：…。



師：你該保守你的心志，不要輕易開門揖盜。除非志不在此，有個二、三段，夠神氣了就好。絕大部份的人都是這樣。或是許多人另有抱負，把圍棋當個消遣娛樂、玩玩就好，那我也沒話講。



空氣好像凝結了。短短幾句話，展現出了一代圍棋高手，用一生活出來的執著、熱情、還有信念。這些問句，擲地有聲，在安靜的大房間裡，迴盪著。挑戰著我，脆弱或是堅固的出發點。



師：這樣，你聽懂了嗎∼？





我：是…，受教了。