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前兩天我提早去教室，為了月考停課的小朋友補課。突然課上到了一半，外頭老師探頭進來說：「主任樓下電話找你。」
要知道，沒事被老板找，大部份的情況可能都不會是什麼好事。我忐忑不安地去外頭接了分機。
「妳在上課了嗎？」主任問。
「對，上圍棋課。」我答。
「已經開始了？！今天怎麼會特別早？」
「對，因為我今天是補課。」
「嗯…。好，那妳忙到一個段落有空檔了，再下來找我。」
哇，還不能電話裡就能解決的事，可見不是小事。帶著不安的心情回到教室，我邊走，邊想說我最近教學是否有那些遺露的疏失。
想來想去，總想不出來，最近情況都挺穩定的啊。管他的，既然想不出來，就只能走著瞧了。
要知道，沒事被老板找，大部份的情況可能都不會是什麼好事。我忐忑不安地去外頭接了分機。
「妳在上課了嗎？」主任問。
「對，上圍棋課。」我答。
「已經開始了？！今天怎麼會特別早？」
「對，因為我今天是補課。」
「嗯…。好，那妳忙到一個段落有空檔了，再下來找我。」
哇，還不能電話裡就能解決的事，可見不是小事。帶著不安的心情回到教室，我邊走，邊想說我最近教學是否有那些遺露的疏失。
想來想去，總想不出來，最近情況都挺穩定的啊。管他的，既然想不出來，就只能走著瞧了。
等到下課的空檔，我下樓去找主任了。
「主任，你找我？」我問。
「嗯，對。現在圍棋班有多少人？是幾堂課？」主任問。
我一邊回答，一邊看著主任走向電腦，開機。並示意我看銀幕。等我轉向銀幕，看到主任正在開啟一盤他昨天下過的棋。然後指著角落讓我看。
「主任，你找我？」我問。
「嗯，對。現在圍棋班有多少人？是幾堂課？」主任問。
我一邊回答，一邊看著主任走向電腦，開機。並示意我看銀幕。等我轉向銀幕，看到主任正在開啟一盤他昨天下過的棋。然後指著角落讓我看。
「嗯，如何？」我不懂他要我看什麼。
「這裡。」主任指著右下角的情形。「妳看，如果再一顆白子擺在S1，是共活嗎？」
「是啊。」我說。「嗯…我遇過這種情形，二次。」
「這樣嗎？」主任的表情，一臉懷疑。「我老是碰到這情形，常常下到。有些棋友說是共活，有些棋友說不是，最後算棋的時侯，會把白棋點掉。」
「這裡。」主任指著右下角的情形。「妳看，如果再一顆白子擺在S1，是共活嗎？」
「是啊。」我說。「嗯…我遇過這種情形，二次。」
「這樣嗎？」主任的表情，一臉懷疑。「我老是碰到這情形，常常下到。有些棋友說是共活，有些棋友說不是，最後算棋的時侯，會把白棋點掉。」
「真的？這麼惡質？」我笑了。就算是雙活，對方也不想要會承認吧？「那你這一盤棋，最後有下到這手嗎？」
「沒有。」主任搖頭。
「唉呀可惜，你損失權益了！」我嘆道。
我記得上一次我碰到這情形，是和天天老師下一盤指導棋，他有棋協五段的實力。當我在白陣裡頭用黑子做了一個小眼睛後，天天老師哎呀地叫了一聲：「可惡！被妳發現了。」
我自已粗估，大約來回有差到三目左右…不過眾所皆知，目前我的點目能力，是有名的差。
「妳幫我問問好了。我要確定的答案。」主任說。看來他不相信我的意見。
「那一眼當然要算白的空啊。」我說。「因為黑不能證明他能提掉白子啊，而裡頭又是明顯的不入子。」
「那那一目公氣怎麼辨？」主任問。「算誰的地？」
「我想，就是由最後一個虛手的人，去填的子吧？」我說。「這部份我就不那麼確定了。」
「幫我問問看吧。我想知道確定的答案。」主任說。
真的是書到用時方恨少，各位大德們，這是我所碰到的情況。有誰有理論根據或是知道答案的，請幫助小妹做個明白的說明吧，感激不盡啊！
「沒有。」主任搖頭。
「唉呀可惜，你損失權益了！」我嘆道。
我記得上一次我碰到這情形，是和天天老師下一盤指導棋，他有棋協五段的實力。當我在白陣裡頭用黑子做了一個小眼睛後，天天老師哎呀地叫了一聲：「可惡！被妳發現了。」
我自已粗估，大約來回有差到三目左右…不過眾所皆知，目前我的點目能力，是有名的差。
「妳幫我問問好了。我要確定的答案。」主任說。看來他不相信我的意見。
「那一眼當然要算白的空啊。」我說。「因為黑不能證明他能提掉白子啊，而裡頭又是明顯的不入子。」
「那那一目公氣怎麼辨？」主任問。「算誰的地？」
「我想，就是由最後一個虛手的人，去填的子吧？」我說。「這部份我就不那麼確定了。」
「幫我問問看吧。我想知道確定的答案。」主任說。
真的是書到用時方恨少，各位大德們，這是我所碰到的情況。有誰有理論根據或是知道答案的，請幫助小妹做個明白的說明吧，感激不盡啊！
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