。全局趨薄？。－展開屬天翅膀如鷹展翅上騰

garyeddie4k*黑vs akie4k*白，結果W+18.5。

上團體課很有趣的地方是，會看到大家的複盤。在複盤中看到大家下棋時的狀況，各有不同。一問今天有誰要複盤，大家就閃來閃去：「我這週很忙，沒怎麼下棋…」、「…我家裡最近有事，所以沒下」、「…我這盤是亂下的，沒認真，這樣還要複嗎？」

原來，因為自已的心情、外在狀態和環境的改變，而影響到下棋的情緒時高時低，是大家都有的現象，不是只有我自已這樣而已。

複盤時，看到有一位同學下棋的過強手連發，給了對方可趁之機。單老師搖頭說：「這部份的修正很重要啊。棋力會常常因為個性的關係而卡在同一個地方不容易前進。」

「所以，你下棋時，很容易下得過強，對不對？」單老師問。

「對，這塊後來被斷，死了。」同學點了點頭。

「在棋力的狀態很容易反應出個性的狀態。」單老師說。「過強手的問題一旦經過修正，個性、棋力、做事能都能同時反映出改進後的正面結果的。」

另一個同學的情況是傾向易守而不攻。「下棋時，策略的擬定很重要啊。」單老師說。「如果圍棋只要顧自已單純圍地就可以贏，那大家那還需要學得那麼辛苦？那有這麼簡單的事情呢？最重要的是配合當時的情勢，要不就邊殺邊攻，要不然就邊攻邊圍。效率一定要出來。要有強大的攻擊力，讓對方忙得手忙腳亂，著慌了，千萬別讓對方無後顧之憂，專心跑就好。」

還有一個同學的情況，是下錯了方向，不小心被分斷，為了要救回兩顆，而費了很大的資源力氣。單老師示範了建議的下法，是二塊捨小就大。「那另外一半怎麼辨？」同學問。

「就…只能放著囉，不能要了。」單老師點了點頭。

「可是我不甘心吶∼！」女同學流露出哀怨的神情。

「妳曉得妳不肯死這兩顆，會付上什麼樣的代價嗎？」單老師相當嚴肅地問。「第一，妳會看不到大場。第二，妳會一直在挨打的處境下，一直被對手利用。第三，妳會在局面不利的處境下，不斷地痛苦掙扎，一心要救回來，愈掙扎就死得愈多，最後輸了全局。」

大家心神一懍，頓時安靜了下來。

「轉換是很重要的。」單老師補充。「對手專門去逮我們心裡上不願意捨棄的這一塊。一旦不能捨，就會被抓住了。但反過來想，我們的心情如果是用這種如果你要，那乾脆就送你好了，輕易脫身而不願意被利用被利用的態度，對手一定會馬上呆住。」

「如果我會這樣想的話，那我早就六段了啊。」這位女同學說得理所當然。「就是因為我現在才六級，所以我想不到嘛。」

聞言我們一陣哄堂大笑。

「那我告訴你們，六段是怎麼想的嘛。」單老師的臉一陣青一陣白，又好氣又好笑。「下次下棋的時侯，也試試看六段的想法吧∼！」

換到我複盤的時侯，單老師對我在左上角所選的定時，搖了搖頭。「白六十四手怎麼能夾呢？定石的選擇要看當時情況的配合啊。此邊白自圍大，破地小，要是我，才沒有興趣破人家這麼小塊地呢。」

「唔…我當時的想法是要讓對手單關出走…」我說。

「唉，雖然最後你上邊也圍到了，可是卻破了人家的小了，送了人家大的。」單老師說。「方向策略真的很重要。白棋分散了那麼多塊，在弱棋很多的情況下，還讓黑棋竄出，四處破壞。對手隨便斷了你一塊，你就雞飛狗跳了。白棋每塊都小，被分斷的話，不小心死了任何一塊就爆了。若運氣好白棋三塊都沒有死，這盤棋也輸定了。」

唔，我理解了。

馬老師的全盤解說結論:「134手敗著，解說至134手。幾個處理常見手法請將變化圖徹底消化吸收。一樣要再說一次：你贏翻的棋，又再度栽在死活上。」