展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

人生是由決定所堆積出來的。棋盤上的決定可以決定輸和贏。從棋盤可以看到個性，過於退縮的孩子，和魯莽行動不知後果的孩子，一樣令人傷腦筋。人生的決定可以決定生活的品質。做決定其實不難。不做決定其實也是一種決定。真正的挑戰在於，如何分析決定，如何接納自已的決定，如何對決定負責任，如何應付自已的決定所帶來的後果，如何從過去的決定中檢討，以致於未來不再犯同樣的錯。這些做決定的藝術，我再也看不出有什麼樣的才藝比圍棋更要適合這種能力上的訓練了。

A:若要避免孩子變「窄」，可以從培養孩子的規劃力著手。規劃力乃是主動出擊，面對問題，分析事理，設計行動路線的能力。這需要從小培養。

第一，讓孩子為自己負責。許多家長認為，讓孩子自己洗碗，倒不如我幫他洗，更省事，孩子也有多出的時間做功課。更多的父母幫孩子做功課、畫重點、考得高分。這種傳統的教育態度，讓孩子始終處在被動的地位。規劃力來自一種前瞻積極與負責任的態度。所以父母需要調整教養信念，從「你對小孩做了什麼？」變成「小孩從中學到什麼？」

第二，支持孩子的決定。任何人天生都有朝向自己理想目標行動的衝動。追求理想的衝動，是生命力的展現。若是父母給予支持，小孩就會像植物獲得雨水的滋潤般，充滿成長的喜悅，即使遇到挫折，也願意承擔。「媽媽，我要留長頭髮。」這是一個五歲小女孩對媽媽所表達的重要決定。有智慧的母親會感到很高興，因為她看見孩子展現了生命動力。「好啊，但是你得要自己整理頭髮喔！」哈佛小子林書豪從小就很清楚自己想要的是什麼，而NBA正是他夢寐以求的目標。他的父母全力支持他的決定，所以他能目標清楚，勇往直前，毫不畏懼。

第三，邀請孩子參與家庭決定。有人研究發現，未成年孩子的人力資源是最少被開發的。或許是因為大人們認為孩子年紀小，只負責讀書。因而家庭中的大小決定，多半由大人主導。這會讓孩子失去對家庭的責任感，也會覺得「自己是沒有價值的」。當我家決定購屋時，兩個孩子都在小學階段。我邀請她們去做市場調查，並提出購屋方案。讓我驚訝的是她們竟然能夠蒐集市場資料，周詳計畫。我在帶領經濟弱勢家庭的中學生做家庭資源管理課程時，他們多半能夠對於如何開源節流，如何讓自己將來脫貧，有清楚的觀點。

第四，引導孩子深思熟慮。所謂「初生之犢，不怕虎」。孩子的衝動有時候是盲目的，所以需要加以引導。「爸爸，我要去同學家玩……。」「好哇，你要怎麼去？跟誰去？幾點回來？……」跟孩子討論事情，可以培養孩子的思辨能力。曾經是第二次世界大戰盟軍在歐洲的最高指揮官，也是美國總統的艾森豪，小時候很喜歡玩牌。不過他卻輸不起，老是抱怨自己手中的牌比別人差。有一回，媽媽對他說：「孩子，你可能不懂得玩牌的意義喔！玩牌呀，不是在等待好牌，而是把你手中的牌打得漂亮，打得淋漓盡致！」這句話對他以後面對重大決定，例如諾曼第登陸的軍事決策，都有重大的影響。（取材自《愛家雜誌2012年6月號》，愛家基金會出版）