展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

 
教育，是一個只問耕耘，不問收獲的行業。
圍棋教育能夠帶給孩子們什麼？這是每次家長說明會當中，每個初學班的開始，家長們最關心的問題。也是所有的圍棋教育者，不斷地說破了嘴要說明的。教育最大的目的，不只是知識的傳授，更重要的是啟發和灌溉的過程。　
坊間，有許多的書籍和研究，一再地說明出學習圍棋能夠帶來什麼樣的成果和功能。這是許多的父母都相當關心的部份，也是所有圍棋產業的推動者，見證歷歷的。
可是小孩子要來棋院學習，我們一定會優先溝通家長，放下那些期待，專心地放在孩子的成長上，努力眼前的每一個部份，而不要過份地期待成果。
為什麼要這麼做？難道讓家長了解到圍棋的好處，不是很重要的嗎？難道不能有期待嗎？不是的。
有沒有小孩子，從初學到升段，只花了八個月？有的。有沒有孩子花了四、五年才升段？也有。真的不是關於時間的長短、也不關乎於家長用不用心，努不努力，願不願意。而是每一個孩子的情況都不同，資質、起跑點也不盡相同，把他們放在同一個起跑點來衡量，原本就已經是一個相當殘酷的過程，如果過程順利那也還好，若是遇到了挫折，那過程當中，難免給孩子帶來無形的傷害和壓力，是難以想像的。
比較，是個相當殘酷的天坪，最容易抹剎掉，孩子的學習動力和熱情。
曾經，有一個孩子被帶來做諮詢。孩子已經不小了，可是不管是學習、動作，什麼都慢。慢到老師在學業的成積上，常常有打著類似懷疑智能是否不足的評語。家長當然是深深地體會啊，既是擔心，又是難過，面對這樣一個學習極度遲緩的孩子，恐懼著他未來無法在社會上立足、競爭，這樣的經歷，對任何一個家庭而言，都是種折磨。
當這孩子的皮紋報告出來以後，我們告訴那位母親，對於這個孩子啊，妳要有信心、更要有希望，而且，妳一定要對他有充份的了解。他的潛力是在未來，不是在現在。
這種皮紋的孩子，雖然學習的速度極為緩慢，可是他若是被啟發的好，那麼他的學習熱情，是可以燃燒一輩子的。所謂”活到老，學到老”就是指這種類型的孩子。相對於大部份的孩子，在過了三十歲多歲，甚至是青少年以後，就以經開始降低或是喪失了學習的熱情和動力了…可是這樣的孩子不會…他們的學習動力，會持續一輩子，而且越長大就越好。
我們對這位母親說，這樣的孩子，其實在國外相當地常見。對這種孩子的教育方法很簡單，就是八個字：只問耕耘，不問收獲。別人學一、二遍就會，我們學八遍、十遍才會，那麼，就好好地陪伴他學八遍、十遍。千萬不要放棄他，也不要失去耐心。
我永遠記得，當媽咪聽完我的話的時侯，眼眶中所泛的淚光。
很慘的是，台灣有很多像這樣的孩子，被速食而功利的學習方式給放棄了。因為速成，所以還來不及成長開花，培養出學習興趣的孩子，就這樣被貼上了”愚笨”或是”智能不足”的標籤和印象，惡性循環加上長期自我否定的互動之下，小孩子最後也自我放棄了，然後就被埋沒了。在台灣，因為就這樣被放棄的孩子，不知道有多少啊。
什麼都可以講求速食，就是教育不行。因為，我們影響的，是一個人的一輩子。