展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

說實在的，這陣子學棋，學得頗不順的。倒不是因為圍棋本身的關係，是因為這陣子的生涯遭到了或多或少的變動，以致於影響了我的進度和腳步。最大的差別，就是我感受到自已想要抓住什麼確定感、或是想要控制什麼的感覺。



可是說真的，有什麼是我們確實可以控制的呢？誰能打包票自已明天、明年會如何？但是人就是這樣，明知如此，卻不能輕易放棄安全感的索求。



在團體課的好處，就是可以有很多的對照組…和我處在相同情況的對照組。一樣的學習、一樣的進步，我看得到，自已或前或退的腳步。有老師來指導學習真的是一種大福氣啊…尤其是我從同學們身上看到自已的身影…總是容易在相同的地方搖擺很久，才能緩緩地前進。



觀念的理解和突破，本就不易，而落實到應用面到熟能生巧，又是另一回事。

這週的複盤，讓我看到，其實這二年來的學習，在觀念和方向上的扎根，真的沒有白花力氣。當然，在細節的處理和心態面上的確還有許多要加強的地方，不過，最起碼曾經走過的路沒有白走過，心裡頭總是有安慰的。



在複盤的時侯，單老師講了一手棋，說這樣個補法，可以讓白棋一手給補掉弱點。為了示範，還往下走了幾步。





「唔…」現在的我比較先前更有進步的地方，就是不會一味地吸收老師說的內容，反而更進一步地驗證老師的說法。算了幾步，我提出不同的意見。



「有問題嗎？」單老師問。



「是，我想問說，這樣黑真的有比較好嗎？你看，白棋進入地盤之後，黑抵擋不住，又軟頭扳不動，然後一路被白奪了根，兩邊連通，反而把黑棋給斷開了。」



「唔，是互相切斷沒錯。可是這樣白棋沒活，也還要向外跑。」有人說。



「是的，可是相對的，黑棋也沒有活，還連根據地也沒有。整個被掏空，浮在空中了。」我說。「要跑大家一起跑，而且白棋也還有一眼。黑棋被兩面夾擊，絕不好受。」



大家點了點頭，眼中有認同。會演變成成這樣，連我也料想不到。





「呃…」看我說得有理，單老師連忙換種說法。「沒錯，這樣當然也是一盤棋，…可是這樣白棋的走勢，會對外頭的白棋施壓，另一塊白的作戰力相對降低。」



「唔…」我突然看到單老師開始坐立難安，大家也點了點頭，表示接受這種說法。感覺得到，老師的一手棋補法的說法不夠成立，在當場實在是有點面子拉不大下來，我意識到這一點，連忙就不再追問下去了。畢竟這裡是他的場子，我是客人，怎麼能笨到讓老大在大家面前出醜呢？



「而且…」單老師補充。「這樣的話，黑棋的先手就有這些個手段，…這樣和那樣…白的也不見得好下啊。」



大家點了點頭。我是不知道別人怎麼樣想，但是覺得老師忙著硬拗的成份頗高就是了。我當然不會白目到再接口和他討論下去，畢境場面已經有點小尷尬了。



我當然不是想要去拆人家的台，大家在這天的複盤裡頭，也確實收獲很多。但重要的是，我看到自已在觀念上頭，有著前人確實扎好的根基，我確實是相當地感恩的。



重點是，這次的事件之後，我明白了一件事：我的程度的確不是現在所表現出來的棋力，我一直都把自已看低了。對自已該更有信心一點，我沒有想像中那麼弱的！反正，就是放手去下棋吧。