展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

 
我認為，學習是件快樂的事情，應該是讓孩子能夠享受在其中的。
很可惜的是，我們的教學方法、教育體制，很少有這樣的態度。我還記得自已小學一年級的時侯，剛拿到新書包 、新課本時侯的那種感動。可惜不到一、二年，這樣的學習樂情就被消磨殆盡了。到最後，學習，變成了是苦差事，被逼的感受已經大過於享受的感受了。
所以後來我在經營圍棋教育的事業，總是傳達著一個很重要的價值精神：讓孩子從學習當中，得到樂趣，讓孩子來主動學習。
透過燃燒孩子的熱情，讓孩子追著老師學東西，想要得到更多，而非用規定、懲罰來填鴨，這是從核心教學理念的不同，進而影響了教學方法的不同。
這樣的精神和理念，是很徹底地執行在長清教學的實務面細節的。舉例來說，有一次課後學生要開始下棋，有一位新來的助教老師，就開始幫孩子們拿出棋盤、排好棋罐。
我把他給叫住，問他為什麼要這樣做。那助教很錯愕。對他而言，他覺得這是他理所當然、份內的事情。所以這是一個機會教育，我告訴那位助教老師說，之所以讓孩子自已來拿棋盤、棋子，傳達出是孩子主動想要下棋，而不是老師要小孩子下棋的意思。
另一個例子，就是在家長說明會的時侯。我們常常會和家長溝通，要讓下圍棋這件事，成為一種獎賞和特權，而不是功課的觀念。
比如說，小孩子要和爸媽下棋，可是爸媽說今天好累哦…那好吧，你去先把房間整理好，再下吧。這種感覺，就對了。
我聽說過，有些父母在運用上甚至已經到達了出神入化的境界，若小孩子表現不佳，只要媽媽說一句話：你再這樣的話，我就把圍棋收起來今天不准你下棋哦。小孩子就馬上乖乖就範。
是主動學習，還是被動學習，從觀念貫徹到執行，就從這些細節開始做起。
我記得有一次，教育局主辨了一場圍棋夏令營。那個夏令營的最後一天，是由我來主講，有關於教育和圍棋。那次的研討會，有許多的名校老師來參加，包括建中、北一女的老師們。
印象很深刻的是，我一直以為在長清所宣達的理念，是很基本的、很簡單的…我認為，對這些專業的老師而言，早應該是老生常談的東西了。
可是其實不是如我所想像。這個夏令營，每一次在我演講時，從他們的眼神中看到透露出來的光彩和認同，感受得到所有的老師都收獲很大……每次演講一結束，全體的老師都一致會站起來鼓掌，持續了一分鐘之久。而且還總是在課後留下來，討論交流各種的問題。
從那一次的研討會得到的反應，讓我深刻地體會到，長清兒童棋院所研發、所實踐的教學理念，其實是相當地先進了…真的是已經走得很遠了。　
回想從前自已，在學校裡的慘痛經驗，我了解到：關於教育，老師們可以有的進步空間，還有很大呢。