給LP150: (此篇文章為身為LP１５０西尼爾期間所寫)
那天週六早上，冷得要命。凱莉邀請琳達，為我們西尼爾，在南京教室做一些coaching。
我發現，原來單單是WAP這個東西，真的沒有那麼簡單。光是切實執行每週的WAP，已經讓我收獲滿滿。從2004到2007年，每年訂下的DOE目標，達成率都在2004年的65%，一直到2007年底的95%，說到底，就是因為靠著WAP，這一張不起眼的小東西。這個當初，我從AW學到的工具。
在開會之前，琳達問我們，對於目前小組的最新三大支柱位置，我們面面相覷，回答得含糊不清。面對著小組已經連續兩週，愛交不交，從來沒有收齊過的WAP，我嘆了口氣。
琳達搖了搖頭，說：WAP的每週結算和統計，這是最起碼、最基本的基本功耶。
神色一正，琳達問我們說，這些人來走LP，說４十５十６工具一大堆，可是實際上，LP結束後，全部會用的人有多少？老實告訴你們吧，只要好好地、確實地用了一、二個到底，就很厲害了啦。
想想真的耶。其實我在走LP，最印象深刻用得最多的，就是承諾加企圖心，還要若要如何，全憑自已。再來的，印象就不怎麼深了。
我自已也不喜歡，我的西尼爾像個錄音帶機器人似地，在和我互動時不斷地重覆播放著４＋５＋６，若精神沒有真正活出來、用出來的話，這些的信念，
琳達問我們，這些LP 畢業後，目標是能夠，從學習當一個球員，有自已的教練，練習到最後，能夠成為自已的教練。他們起碼要學會，如何回顧結果、面對、檢討自已。如何讓這些工具，在生活當中發酵，使得畢業後的LP，仍然能夠切實地使用這些工具，讓卓越的成果繼續發生在往後的生活當中，這不就是，LP 的架構中，最重要的其中一個目的嗎？
很汗顏地發現，自已在要求LP 們在執行這些WAP的回報和統計基本功上頭，的確是很不精實啊。
自已在當老師，總是很遺憾地發現，明明每天教的東西都一樣，老師也是同一個，為什麼學生們的成積、結果，總是落差很大？後來我發現，成積學習好的、學習得有成就感、有熱情的，通常是那些，回家後有真正在做功課的。很多的學生，上課時膚衍老師，下課後膚衍父母。課程結束後，就是學習的停止。
可是對於有做功課的學生而言，下課後的各樣練習和操作，才是學習和吸收的開始。
卓越，從基本功開始。執行基本功的責任，到底在西尼爾，還是在LP？
很快的，有一天，西尼爾不會再打鬼來電。Capatin的統計電話，也不會再跟催相逼。到那時，LP是鬆了一口氣，總算可以回到原來的生活？還是會捲起袖子，自已跟催自已？
如果，連繳交和統計自已的WAP，都要西尼爾三催四請，不甘不願，回到自已的生活之後，又會剩下多少的紀律和執行力？
我翻開了，用當年學到的WAP格式，自已所設計的週行事曆表。每週一張，用A4折成B5大小，用來放在活頁的BETTA MATE筆記本裡，一次放三個月份。用完的，就收藏起來。從２００４到２００８這五年所累積的WAP，疊起來就有六公分厚。
每個星期開始前，我就會先設定填寫好，本週預計完成的：目標，心態、結果。（BE-DO -HAVE），然後在最下面，劃出格子來，讓自已可以在一週結束後填上：（不）滿意的部份－成長的收獲－可調整的部份。簡而言之，就是：表現－體驗－學習。
我深深地體會到，要維持住在課程當中所學到的內容，靠的不能只是感覺而已。一定是要願意，用紀律和願意來實踐它的。因為透過LP ，我學習到，每一個新的習慣，都要有起碼三個月的養成期，所以後來我的WAP格式，也隨之改版了許多次，為了適應我的生活改變，所加入的新DOE內容，比如說，開始學圍棋、健康、靈修生活、教學等等。現在，我所做的WAP ，廢話，當然沒有西尼爾逼。
任何我們現在所學到的工具，只要願意執行，不為了交功課，也不為了應付催逼，走完LP，就會在我們的生活當中，烙下印。
我帶過二次LP。我知道我大可以，每天狂扣不停，拿鞭子來逼迫沒有紀律的LP，繳交WAP，完成每週的承諾行動。問題是，LP是領袖，不是小學生，怎麼西尼爾對待領袖，弄得好像在對小學生，作業不交要被處罰一樣，況且，LP真的，想要這樣被西尼爾對待、和西尼爾互動嗎？
我見過不少的LP，即使是被西尼爾壓出了三大支柱百分百，在忍受完三個月後，從此關機換號，消失在人群中。
我也見過不少的LP，在LP期間雖然是走走停停、起起落落。可是因為收到LP的價值，願意繼續操練工具和信念，在多年後不期而遇時，那全身散發著判若兩人的神彩，創造出令人咋舌的成果，簡直是令人刮目相看。
親愛的LP１５０，畢業之後，才是真正LP的起點。三個月，只是習慣養成期而已。畢業後，能學到多少的東西？收獲多少成果最後能夠帶進生活來運用，為往後的日子加分？真的，不是只決定在那三大支柱的數字裡而已。
現在被逼著作出來的，不一定是真的。沒有人催逼，還自已願意做出來的，那才是真的。
乖學生的交差心態，當然不見得一定會有卓越的成果，可是如果連練習期的基本功都執行不力，那麼我強烈懷疑，往後，能卓越到那裡去？
最後我決定，讓我的小組員，自已選擇，要如何玩自已的LP150後半場。不爽打CAOCHING CALL，可以。不愛交WAP，也行。最後畢業時有損失的，絕對不是西尼爾，你相不相信？
要在LP期間收獲多少，成敗請自已負責決定。
～～～～～分享者簡歷：～～～～～
Sharon LP41，本名黃慧真
2000年完成亞洲行課程三階段，及其後的工作坊課程。當過LP56，64、150西尼爾。
1995-2009年-兒童美語教學資歷近十五年。
2005年開始學習圍棋。並且投入幼兒、兒童圍棋教學及品格教育推廣。2008年得到中華民國圍棋協會 初段及教師證書。
2004-2006年共展出三次藝術展，包括人體素描畫展及義賣展各一次。義賣由許純美購買一幅並捐出，且召開記者會於電視新聞播出。
2004年起，正式透過網路及合作專案，成為以影音、藝術、寫作為媒材，以教學為為平台來影響及傳播的教育工作者。目前有經營著不同題材共八個部落格，文章累積二仟餘篇。
留言列表
雁群飛網路靈修事工 (5)
{{ article.title }}
