學圍棋有時侯是很實在的…輸就是輸,贏就是贏,一點也沒有僥幸。



小朋友不見得個個都升得了級,很多人長年在同一級數裡排徊。當遇到這種時侯,圍棋老師一班裡頭,都是小江湖,統一的教材就派不上用場,這時侯,就要用上一個原理,叫做"木桶原理"。



一個木桶能裝得了水,一定是因為木材一般高。如果漏水,表示有高有低。從一般的程度裡頭,專挑最低的木材,最弱的地方開始補起,就是教材的設計原理。往深度加深。



也會用下聯棋的方式來看出小朋友的棋力程度,他們的想法,他們目前的狀況,來伺機作調整。



所以會根據棋理了解孩子的狀況,解讀他們的想法的,並且加以解決的,才是好老師。



通常很多的小朋友會流失,有很多原因。

一、腦容量小,怎麼努力都很吃力。

二、沒有在下棋。(這要和家長溝通。在家裡下電腦也好。)

三、不能解決問題,也不願意面對問題。(家裡都幫他安排得好好的。要和家長溝通,讓他將自已的責任負起來,培養解決問題的能力。)

四、小朋友補太多,容易將圍棋停掉。(要花時間讓家長了解到學圍棋的價值,方能持之以恆。)



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如何救剩下一口氣的孩子?



徵狀: 輸怕了,沒信心,覺得很難,不願意下棋、逃避。



處理方法:



一、助老或是自已跟他下,讓他贏。

二、安排槍手和他下。(找贏過很多人的,願意讓的,也要打暗號注意不要殺過頭。)必要時坐在他旁邊顧火,一定要讓他贏。

三、換其他同級的班級。(轉個班試試看。和其他同級班的對手下得贏的。)

四、轉回入門班或是初學班。(要事先和家長溝通,了解救回來信心的重要性。)

五、說一知名的故事鼓勵他。講故事說道理。(如,全國女子組冠軍梁知佳,剛在初學班的時侯,也是輸了就躲在桌子底下不願出來的。現在是六段了耶!)

六、和父母溝通。要用學走路的心情來學。上段是遲早,不是天份不天份的問題。就像孩子學走路一定會跌倒一樣,下棋也一定會碰到輸。但跌倒不表示小孩學不會走路,只是時間早晚的問題而已,要對孩子有信心。



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