展開屬天翅膀 如鷹展翅上騰

算算日子，已經接近四個多月沒有碰過棋盤了。

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下一週就是最後一次上課了，緊接而來的就是期未的檢驗…不但是對於這二個月來的教學觀摩驗收，也是對於即將各分東西的臨界點。

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本文接繼前文，請先欣賞”藝術圍棋”：

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圍棋的美，我常常試著要透過各樣的方式來表達出來。

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這一、二個月的生活陷入暫時性的停頓。雖然生活的腳步和節奏還是繼續，可是身邊親近的人，還有我自已知道，我的活力和精神狀況落差很大。

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常常夢到圍棋。尤其是最近。輸棋的時侯，會在午夜夢迴的時侯，悔恨驚醒。一盤棋，變化著，在盤上翻來複去。還記得有一次最扯，睡到一半，半夢半醒地說了一句:唉呀，我下得太鬆了！

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最近在忙婚禮的事，正在擬定名單。

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圖解:輔大圍棋社的第一批創社校友，第一至三代左右的學長們。中間最前面的是當年的創社社長，目前是中華兒童棋院的老師。我們去戶外旅遊，爬阿里山看日出。每次出遊，棋盤棋子是一定要帶的啦!

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棋士，是孤單的。要成為高手中的高手，那更是寂寞的一條路。這句話，是周老師，告訴我的。

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這盤棋是上週六在棋院下的。正在和黃媽媽聊天，一年級的彥懷逕自擺好了棋盤，放了五子，叫嚷著：快來下一盤啦！我讓妳五子。

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今天在網路MSN上碰到楷楷的爸爸。我們聊了起來。

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寒假密集班裡頭，有一個超級難帶的孩子，叫英豪。英豪也不是壞，就是一個注意力不集中和意志力薄弱的問題都同時存在的過動典型。他最常做的事，就是隨意地、沒有制約地出口打斷老師說話，在同學表現好的時侯嫉妒地出言辱侮，在沒得到表現的機會的時侯抱怨。然後在我出聲指正的時侯，又不斷地試圖將過錯推給別人，引發對方的抗議和辯駁，常常、一場破壞教室秩序的爭吵就是這樣爆發的。

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元月十四日去參加棋聖盃的比賽。下完了二盤，二連敗，中午不到就收拾回家去。

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∼開竅和頓悟∼

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小朋友最想要的，就是能夠和老師下到一盤棋。

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亂了二週沒有好好地用功，這兩天重新拾回課本，覺得萬分的沉重。

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有一個朋友是國小實習老師，原住民，他的妹妹在花蓮的淨埔國小當老師。那個國小非常的偏遠，在秀姑鑾溪的出海口。學生普遍是最貧脊的一群。

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