鳳凰女的冒險旅程

 
上圖：在人生的道路上，我就像是一個驚慌失措的小孩一樣，因為藝術，在我的心裡點了一盞光，在困難中不斷地指引我，直到找到回家的路。
花時間讓小孩子學習各種才藝，很多才藝學的不深也不精，然後就半途而廢了。對家長而言，簡直是心疼得緊！學才藝耗費時間、金錢和精力，算到底又不會靠這行吃飯，這項投資到底有沒有意義呢？　讓我分享我自已的經驗和故事。
之前分享過不少學圍棋對我的收獲，今天我分享一則學畫畫的收獲吧。小時侯其實對畫畫也沒有太大的趣興，說起來我姐要比我有天份的多。我姐的感性程面比較大，我則比較是感性理性一半一半。我姐在國中報考當時還是純女校的永和福和國中美術班時，因為可以跨區就讀（聽說二十幾年前，永和的學區發展比中和好很多），我只是因為姐姐考上了，自已也依樣畫葫蘆也跟著去考。沒有想到運氣好居然上了（一班只收三十名）。其實美術班和其他正常班基本相同，但是三年都同一班不打散，而且每週有多正常班七、八堂課的素描、水彩、國畫（是拿普通班的軍訓、家政和音樂課時數來抵的），三年連續下來，雖然說不能成為專家，但是基本的美術素養是有的。

台灣的教育觀念，正在改變。高教育不代表工作的保證，生活不再只有單一選擇。觀念的改變，從父母和社會的覺醒開始。未來三十年孩子所需要的能力和技術，不是現在的腦子和格局可以探索出來的，甚至很多未來的工作，現在還沒有被發明出來。孩子真的需要什麼，我們真的了解嗎？那麼又何苦又過去曾經行得通，卻可能會在未來死路一條的成功模式來要求孩子呢？這個補習班教國文的吳老師代表了一種教育心態改變的聲音，很值得一聽！很高興，現在有越來越多這樣的聲音了！
幸福不是一種狀態，而是一種心態！
很多人的人生，不斷的盲目追尋第一。
分數要追第一、面子要作第一、工作要比別人好、就是要變有錢！
我們其實不需要第一，而是要問自己喜歡做什麼？想追求什麼？
這句話看似簡單大家都懂，可是我們卻不斷的犯這樣的錯誤...
是真的喜歡嗎？還是只是為了面子?為了將來?為了爸媽的期許?

  
值得深思啊…家長們確實是想要參予孩子的生活，但這究竟是不是正面的參予呢？下面這篇文章，給我們一個另一個觀點，讓我們明白，我們的力氣是不是真的花在刀口上，還是只是造成了專業老師的負擔？！
是要還教育給專家，還是家長變成了教育專家？看到文中形容的場面，令我會心一笑。因為正如同文章所說，有時侯我們所注意的焦點失去了偏頗，反而沒有看到最重要的重點：孩子的願望及學習的熱情和渴望。

  
加拿大全國的幼稚園到八年級，集體在九月五號開學了。今年很有幸地，我被分配到八年級做助教。開學第一天，除了完成必要的表格之外，第一件事，就是制定自已的班規了。老師拿出一張大紙，來讓學生自已發表，覺得要定立的班規是那些。
 
一、別人說話時要注意聽。

   
曾經在奕廳，看過這麼樣的一對父子。孩子在下棋，父親透過玻璃在觀望著。父親對於孩子下的棋很有意見，頻頻用皺眉頭的方式來指示孩子。孩子左下也不是，右下也不是，不停地用手指頭夾著棋子改變落點，頭也頻頻地回顧，就為求得爸爸肯定的一個點頭，才敢鬆手落子。像這樣子下“指導棋”的方式，身為老師的我們，搖頭嘆息。孩子若沒有自已的選擇權，還會對這盤棋擁有多少的熱情呢？圍棋，是一連串選擇所組成的遊戲。一連串有意志的選擇，可以堆疊出輸和贏的結果。選擇不難，如何選得好、選得恰當，卻是一門深奧的藝術。
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圍棋是個輸與贏的世界，圍棋是個黑白分明的世界，圍棋，是一個失敗與成功的世界。可是真正有趣的事，一次的輸棋不代表永遠的失敗，一次的贏棋也不代表一路的順利和自此一帆風順。在這個對於輸與贏份外地敏感的世界裡，我們有必要，不但是對父母、對孩子、對教育者，對於棋手，重新再定義，“失敗與輸棋”這件事。因為即使是世界冠軍，也一定輸過棋。
從許多知名的圍棋教育者，比方說長清兒童棋院的單家平老師身上，我們學習到當務之急，是教育孩子面對輸與失敗的態度。輸棋是一個狀態，失敗是一個定義。失敗不應該當作標籤，貼在輸棋身上。相反的，我們該把一個叫做“機會”的標籤，貼在輸棋的身上。輸了棋，代表了禮物，代表了機會，一個機會可以去認識到自已的弱點，可以學習對方的優點，可以尋求改善和解決之道，一個可以透過成長而讓自已比昨天更好的禮物。

  
 
第五個特質：涉獵專業以外的知識
領導人必須是全才菁英，除了鑽研自己的專業能力外，還需有目標、有紀律、有計劃地涉獵包括政治、歷史、管理、經濟、貿易等人文領域。

  
領導人特質的早期訓練～４豐富的國際觀
學圍棋，可以透過網際網路，輕易地讓孩子進入圍際的世界。我很佩服的是許多的家長，透過孩子學圍棋的機會，不但帶孩子出國訪問各國的棋院，更是透過這個愛好來剌激和培養學英文或是日文的動力。在網路的比賽中，有各樣的機會可以和世界各國的棋手交流比賽，各可以用英文來溝通。圍棋可以跨越各國而擁有同樣的規則和愛好者，這就是創造豐富國際觀的機會。而且，透過和不同國家的人對奕，也可以透過互動了解到不同國家的人的文化和性格，和文化背景和民族性有著很大的關聯性。

  
領導人特質的早期訓練～３良好的溝通能力
第三個特質：良好的溝通能力

  
領導人特質的早期訓練～２獨立思考、終身學習
第二個特質獨立思考、終身學習。身為領導人，知道大方向，如何引導眾兵將做決定，最重要的是，為自已的輸與贏負起所有的責任，沒有任何其他人可以責怪推托，是棋手，更是一個稱職的領導人的必備特質（如果他們的目標是成為一個高手的話）。每一次的輸贏，不但只是看到輸贏而已，更能夠從覆盤的過程中學習自已的失誤並且求加以改進，更是一個不斷精進的棋手所追求的重點。透過圍棋來學習這樣的精神與特質，而不只是求技術的提升，就是透過圍棋這個特別的工具來培養領導人特質的一個最好方法。